SECUENCIA DIDACTICA

 

Ciencias Sociales

Secuencia didáctica

 

Tema: Revolución industrial

Grado: octavo

Objetivo: Profundizar en el contexto histórico y su impacto en la humanidad, a través del trabajo en equipo; la promoción de las competencias comunicativas y el respeto por la opinión del otro.

Modelo pedagógico: Constructivismo

Enfoque: aprendizaje significativo

Dispositivo: Aprendizaje Basado en Problemas

 

1.    Lee con sus compañeros la siguiente historia.

 

Carlos y Juan son dos estudiantes del grado octavo, son compañeros y amigos desde primaria, pero durante el descanso se presentó una diferencia de opinión sobre la historia y contexto de la revolución industrial. Carlos, considera positivo la divulgación de las leyes de cercamiento y del vagabundaje, en la medida que la primera permitió hacer productivas las tierras de los campesinos y la segunda, garantizó el orden y la sanción para los que no “querían” trabajar, lo que los hacia una carga; Juan no comparte la idea y lamenta que los campesinos hayan perdido sus tierras y tengan que llegar a una ciudad a trabajar en las peores condiciones o morir ahorcados por la falta de un empleo.

 

2.    Dialoga con sus compañeros sobre los siguientes aspectos u otros que consideren importantes:

 

¿Con cuál de los dos amigos de la historia se identifica? ¿Por qué?

Antes de responder la pregunta leer las otras entradas  para tener información mas detallada.